Características de uma aula baseada em Investigações Matemáticas*
Segundo
o texto a aula de investigação matemática é dividida em três fases à
saber: Introdução da tarefa, desenvolvimento do trabalho e discussão
final/reflexão.
i) Introdução da tarefa
Fase
que determinará o sucesso da atividade, o professor deve apresentar a
atividade e o objetivo da realização, explicar sobre a natureza da
tarefa, dizer o que é um trabalho de investigação matemática.
Solicitar
a leitura da atividade primeiro individual e depois de maneira coletiva
para dirimir as dúvidas, eles devem compreender a situação proposta.
ii) Desenvolvimento da tarefa
A
ideia é que o aluno adquira atitude investigativa, centra nas suas
descobertas e pesquisas.O professor assume a postura de orientador,
questionando para direcionar o trabalho investigativo.
Aqui o aluno irá organizar os dados, formular questões, fazer conjecturas, testar, demonstrar.
iii) Discussão/Reflexão
Esta
etapa deve ser realizada na mesma aula para que não se perca a riqueza
de todas as explorações feitas pelos alunos, além de fazer uma reflaxão
para o professor do seu trabalho o que permite valorizar o processo e
não o produto final.
O
professor deve confrontar os alunos com hipóteses, estratégias,
dificuldades que tenham passado, clarificação das ideias, sistetizar
conclusões e validar resultados.
Não
podemos deixar de enfatizar a importancia do planejamento da atividade,
etapa que antecede a realização da tarefa, o professor deve ter o
cuidado de pesquisar muito, selecionar, adaptar, contruir. Deve ainda
elaborar a estrutura da aula, organização, o modo de trabalho dos
alunos, e fazer a gestão do tempo que será gasto.